活動名稱：2017聖誕拍賣會
活動時間：一節課（依題目多寡及難易而有差異）
適合單元：易錯概念題
所需器材：籌碼或假鈔、競價牌（公開競標用）、小紙卡（秘密競標用）、學習單、題目投影片
與教學內容關聯性：★★★★★
趣味性：★★★★★
操作難度：★★
孩子操作難度：★★
活動可套用性：★★★★★
推薦度：★★★★★
故事情境：
拍賣會中的商品有真有假，
如何運用手上有限的資金競得最多的真品呢？
實施流程：
1.
將全班分為4人一組，每一組代表一個買家團隊。
每個買家團隊發放2000元競標資金。
資金可以用面額20、30及50元的紙鈔或是籌碼以利競標。
（註：2000元的金額也可以改編為讓各買家團隊賺錢，
在事前其他的教學活動中積極表現以賺取本活動所需的資金。
例：答對一題得50元、上臺講解題目得100元、活動獲勝得200元。）
2.
課堂流程：
（1）每組發兩張拍賣目錄，
說明拍賣規則後給每組5分鐘（時間可依題目難度調整）討論題目敘述的真偽，
各組的目標是買到最多的真實敘述。
（2）拍賣會開始：
a.利用投影片展示商品（題目），由商品1（第1則敘述）開始拍賣。
b.拍賣官（教師）決定此商品的拍賣方式為「公開競標」或「秘密競標」。
註：兩種拍賣方式可抽籤決定或是教師自行決定。
※公開競標※
過程中小組不得有討論聲音，
每樣商品的起標價50元，欲競標者舉牌喊價，每次增價至少50元
（增價金額教師可自訂，不宜過小以免花太多時間在同一件商品的競標上）。
當無人舉牌後拍賣官喊價三次確定成交。
※秘密競標※
每個團隊利用20秒討論並在紙上寫下欲競標的金額。
不競標的組別秘密寫下0元，
有意競標者起標價為50元，
寫完將紙條交給拍賣官（教師），
價高者得標。
若平手的話，平手者再次進入第二階段的競標。
（3）拍賣會結束：
教師與全班一題題確認真偽，
競得最多真實敘述的組別獲勝。
若有數量一樣的組別，剩餘最多錢的組別獲勝。
課堂記錄：
一開始我先配戴拍賣官的證書，
拿出拍賣槌，讓全班進入拍賣會的情境。
接著介紹拍賣流程及發放資金、競價牌及競價卡、拍賣目錄，
讓孩子有7分鐘的討論時間。
因為今天的對象是程度較好的孩子，
我課前最擔心的狀況是每個人都很清楚25個敘述的對錯，
在偽品的部分都沒人想買，會讓拍賣會有點無聊。
還好我參考桌遊現代藝術，加入了秘密競標的規則，
我發現偽品如果以公開競標的方式通常賣不出去，
但是如果以秘密競標的方式，
大部分的組別都會填0元，
但少部分的組別會填著350以上的數字，
然後就可以賣出去，並讓我知道這個敘述是必須再特別澄清的。
而真品如果是以公開競價的方式，
喊價聲此起彼落的感覺真的好熱鬧好有趣，
偶爾會有「受歡迎的偽品」或是「沒人要的真品」，更是我所樂見的。
最後一個敘述「我在明年會考數學會得A++」，
各組把所有剩下的錢都拿出來競標了，
此敘述成為本拍賣會的最有價值商品：1750元！
接著一項項檢驗商品的真偽，
有組別買到2件假貨，
獲勝的組別以3件真貨及800元的剩餘資金獲勝。
整體而言，第一次的拍賣會有些瑕疵，
但是我還滿喜歡的，尤其是宣布真假貨的時候，
大家更容易記得牢這些偽品為什麼大家都要搶，
這些真品為什麼沒有要，
我覺得很棒。
今日缺點：
1.
看拍賣目錄討論時間只有7分鐘，
無法判斷全部的敘述及作足夠的討論。
2.
拍賣開始後不能再討論，
但每隊可以舉牌者只有一人，
其他三人沒有決定權，參與及投入情況較低。
3.
很多組最後都剩下超過1000元的金額，
未對資金作有效的分配及利用，
可能也是因為我實施「沉默」拍賣，
孩子們之間無法做有效的溝通及聯繫。
4.
表現最佳的組別我未準備獎賞，
活動的氣氛最後就被我搞弱掉了。
活動照片：
