[數學遊戲]老師叫我不能說（搭配一上：因數與倍數）

遊戲名稱：老師叫我不能說
遊戲人數：團體對戰
遊戲器材：無
遊戲時間：半節課
適合單元：因數與倍數
趣味性自評：3顆星
構想來源：團康遊戲
規則簡述：
一、
每組派一組員出場，排成一排（能圍成一圈更好），
指定一人由1開始喊，下一個人喊2，再下一個喊3，以此類推。但需依下列規則進行：
1.
基本版一：遇到2的倍數與有2的數字都不能喊，而必須以拍手代替。
           例：有底線的數字不能說出來，用拍手（或喊「哈哈」等短詞）代替。 1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12，13，14，15，16，17，18，19，20，21，22，23...
2.
基本版二：遇到3的倍數與有3的數字都不能喊，而必須以拍手（或喊「哈哈」等短詞）代替。
           例：有底線的數字不能喊出來，用拍手代替。 1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12，13，14，15，16，17，18，19，20，21，22，23，24，25，26，27，28，29，30，31，32，33，34...
3.
基本版三：遇到n的倍數與有n的數字都不能喊，而必須以拍手（或喊「哈哈」等短詞）代替。
                      （但n不適合太大，例如13、15…）
4.
進階版：遇到質數不能喊出來。

二、
喊錯或拍錯的人遭淘汰，留到最後的小組加分。
三、
然後每組再派新的組員上臺重複流程。

實施心得：
未實施過，待日後有機會實施再補心得。

但有其它國中數學老師以按小叭噗代替拍手的方式，
好處是如果有些同學拍手太小下會影響遊戲進行，用叭噗應該比較響亮。

另外，我預想到的困難是同學速度會太慢，
也不好意思喊出聲音來，一樣會影響到這遊戲的流暢度。
畢竟這遊戲仍然含有反應遊戲的成份，速度太慢是會很沉悶的。