還是盡力想要出一份不大一樣的試題。
不過這次的試題(點我下載)我沒有很滿意,很多都是課本習作題,
一些想加入的生活題沒有機會加入。
自己比較喜歡的是選擇第1題,
學生可以把五六月的日期全部列出來,
但運用一星期七天的循環可以較快求出解答。
第4題是前幾年很流行的階梯存錢法。
第5題是有名的數學魔術,
牌序要由Q、K跨越繞到A、2、3…
不曉得對孩子而言會不會太難。
(但每天中午12點過後接續1點2點,
所以也該算是非常習以為常的事情。)
填充第2題及第3題的交通標誌面積,
也是我覺得教學上可以發揮的地方,
有很多交通標誌皆可作為複合圖形的介紹及練習,
我也因此上網瞭解了一些交通標誌的尺寸規格。
(但第3小題的圓直徑其實是65,但為了簡化計算,
所以就改成60了。)
綜合題第2題的構想來自於日本謎題設計者的分享,
利用等差數列「買二送全部」的關係,
可以將所有的空格一個一個填出來。
第3題則運用了類似約瑟芬問題的情境,
結合第幾項開始出現負數的題型。
而此大題的第2題的目標是讓胖廚媽在第二輪吃到小朋友,
是一道我很喜歡的問題,
甚至可以延伸問題至胖廚媽的第三輪或餵養其它角色。
但由於吃小朋友實在過於殘忍血腥,
所以第3小題給學生機會從屍口下拯救生命。
全卷的最後一題是送分題,
只要畫出線對稱圖形就可以了。而且因為我想要的圖形沒有傾斜的對稱軸,
所以難度不高。
應該看得出謎底吧?
就像「殭屍們最喜歡上的數學課」一樣,
總是要無時無刻對孩子們來洗腦的。
看到每個孩子考卷上都有這個圖案就好開心。
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