[學習單]追緝怪博士（搭配單元：所有基礎運算）

活動名稱：追緝怪博士
活動時間：35分鐘
適合單元：所有基礎運算（此張設計圓之六角）
與教學內容關聯性：★★★★
趣味性：★★★★★
操作難度：★
活動可套用性：★★★★★
推薦度：★★★★★
迷宮及故事來源：神奇酷數學
相關文章：（2018.10.25）[小小成果]追緝怪博士-康軒合作版
學習單製作方式：
將迷宮分割成16張（16張數量應該是最適合的），
出16題題目（單元與難度可自行調整），
在迷宮的16個區域上分別寫上正確答案以作對應，
可在每一個區域再加上1到2個混淆的數字
（但不能與其他題的正確答案重複）。
將16張紙片打散重新排列。

操作方式：
1.教師描述追緝怪博士的故事情境；
2.請孩子解右方的題目；
3.裁剪左方打散的迷宮；
4.依正確方式排列後貼在右方後面；
5.完成迷宮任務。

實施心得：
昨天終於教完了圓之六角，
今天上課一開始我說：
「今天我們要來追拿怪博士…」
孩子們問：「唐三藏又被抓走了嗎？怪博士是誰？」
他們問出這一句話的時候我嚇了一跳，
原來他們真的有進入到我的故事情境耶。
我說：「怪博士跟東方世界的西遊記沒關係啦！」
…

這節課讓我很開心的是，
孩子們非常專心的算題目，
沒有一個人分心先去剪開左方的迷宮卡。
就算旁邊有人已經開始拼地圖了也不為所動，
繼續將自己的題目單算完再慢慢剪慢慢貼。
遊戲任務對他們而言不是個干擾，
而是個純粹的助力。

大約20-30分鐘，
大部分的孩子可以主動發問討論，
完成16題的題目。
最後的迷宮卻難倒他們了，
下課時只有三個人成功抓到怪博士，
還有一個堅持要追到怪博士才肯吃中餐
（最後他成功解出，但也沒吃中餐了）。
所以這張學習單適合在下課前30分鐘發下去，
因為迷宮的部分就不是教學的重點了，
讓孩子在課餘時間再去處理迷宮的部分。

活動照片：

全班最快算完的姵廷

核對答案

駿源表現很好，
使用刀具的技巧也進步了

組員彼此協助，核對答案

將迷宮拼圖卡剪開

將迷宮還原

依據題目與答案的對應，
找到拼圖正確的位置

從小就喜歡走迷宮的郁晴，
全班第一個走出迷宮

瑞伶今天身體不大舒服

第三位完成的彥蓉

堅持要走出迷宮才肯吃中餐的安華