[小小成果]翰數報報-夢的N次方雲林場報導

[教學活動]單打獨洞？（搭配單元：二下 線對稱圖形）

活動名稱：單打獨洞？
活動器材：打洞器、學習單、色紙或包藥紙
活動時間：一節課
適合單元：線對稱圖形
與教學內容關聯性：★★★★★
趣味性：★★★★
操作難度：★★
遊戲可套用性：★
推薦度：★★★★
構想來源：高逸凡「不只老鼠會打洞」
實施心得：
前幾天將這個活動分享到社群中，
沒想到引起了廣大的迴響與討論，
好多夥伴開始採買包藥紙與打洞器，
也有好多版本的學習單釋出。

今天我也在班上實際操作此活動，
15小組都在進行十二關的學習任務，
所以平均不到十五秒就會打一次洞。

大家都沉浸其中，
但是到處都有人走動與工作，
也時常都有人來找我確認答案。


我覺得我缺少了靜下來與他們澄清與討論的時間與空間。

活動照片：

[2020.04.09 203]

[學習單]對稱迷宮（搭配單元：二下 線對稱）

操作心得：
這是一份我自己超喜歡的學習單，
設計構想來自於「神奇酷數學」一書。

不僅可以考驗孩子們辨別線對稱圖形與旋轉對稱圖形的能力，
還可以訓練孩子們的空間概念，
同時又可以培養耐心與想像力。

反過來說，只要缺了其中一種概念或能力，
就會遇到很大的阻礙。
因此，孩子們幾乎全滅，
沒有我的提示與幫忙之下，
幾乎沒有人能夠逃出迷宮。
（最後只有兩個聰明的孩子勉強完成）

不只他們很多人感到灰心喪志，連我也覺得沮喪。
孩子們喜歡解謎，
但是沒有像我如此熱愛到可以不斷的嘗試並接受失敗。
所以這份學習單對他們而言實在是太艱難了。

但另一方面也可以發現，
他們合作組織及問題解決的能力，
還得再加強！

活動照片：

夥伴評價：

[洪湧昇老師]

呼，剛剛測試完，自己玩了40分鐘左右…常常有一些錯誤最後才發現，只好再來過。

真的是很厲害的一份謎題，兼具趣味，創意，知識以及神秘感。再次對遊戲王慶鴻老師感到五體投地的佩服與至高無上的崇敬。

自己的常見錯誤：
1. 不是面對題目紙的左右，而是身歷其境的左右
2. 對稱圖形的誤判
3. 判斷對卻粗心走錯邊

除了學生有挫折感，慶鴻老師有挫折感，其實我自己挫折感也滿重的，哈哈。以為可以很輕易破關，結果卻屢屢遭挫。

我覺得容錯率如果可以高一點，或許可以減少挫折感。例如拆解迷宮，把關卡「8」與「愛心」分開，或是每經歷一段路徑（約莫8-10格）設一些檢查哨，讓玩家不用一直從頭開始，感到絕望。（沒錯，就是小弟我，哈哈）

一些淺見，如有冒犯，還請見諒：）


P.s. 敢問這份學習單累積了多少知識和時間，才設計完成啊？