[教學活動]圓形畢露（搭配單元：三上 兩圓的位置關係）

活動名稱：圓形畢露

活動器材：美工刀或剪刀、直尺、膠水

活動時間：一節課

適合單元：兩圓的位置關係。亦可更改紙條的提示，套用至其它單元或領域。

與教學內容關聯性：★★

趣味性：★★★★

操作難度：★★★

遊戲可套用性：★★★★

推薦度：★★★★★

構想來源：愈玩愈聰明IQ遊戲大百科

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操作概述：

此活動中，學生手上有六張紙條，

依正確方式編織後會產生文字或圖案。

但是缺少提示的話幾乎是不可能完成，

故搭配課本概念，以剛學過的概念為引，

就能得知紙條正確的位置，

進而達成遊戲任務。

活動照片：

[2016 303]

[2017.10.27 307]

學習單製作方式：

夥伴回饋：

[2016.10.06 Claire Tyan]

今天我實際操作了兩個班，在這裡和大家做個分享。 首先我把它視為驗收，所以在星期一時就告訴同學，我要考兩圓的位置關係，並請他們在今天攜帶該帶的東西。

1. 紙張發下去後，先請同學剪下12張小紙條 ，然後貼在拼圖(先不裁)的那一張上面。

2. 解決數學問題。做為一個小考分數(計時15分鐘)。( 避免有些同學貼錯，可以跟同學說: 口紅膠塗一點就好，待最後確定，再黏牢。

3.處理拼圖的部份。

如以上各位老師所說，學生在處理拼圖這部份真的很有困難， 但我想這張的重點在於它的數學部分，拼圖是蔡老師要給學生的附帶學習樂趣， 所以 經過一個班的失敗後，第二個班 我是這麼處理，以此作為不同的評量方式， 拼圖部分則看個人的手藝了。這點我不強求。

第二個班在解決數學問題之後，操作拼圖部份時，一直很期待拼出來的動物是什麼。 我請孩子貼在我們的數學筆記本裡面， 一直到下課，我的兩個班都還在努力的弄。

[2016.10.14 Pei-Ying Hung]

感謝老師的分享，這個作品真的太厲害了。
今天在班上實施時，先讓孩子猜猜可能排出的動物，之後解說活動，12張剪後先排不貼，再加上讓孩子找課本關係圖，確認完再貼，沒給第一張提示下 孩子們還是摸索很久(可能位置右上與上右搞不清楚)，之後才發下原本第一張的提示。
不過，當第一個孩子拼出時，接著第2第3第4也是同一種動物時，其他孩子拼湊的動力突然降低了，下一個班實施前再來想想講解的話術，也許能有其他火花出現。再次謝謝老師!