[教學活動]畢氏定理番外篇-從YBC 7289出發

等待孩子抄寫聯絡簿的時間，
我在黑板上畫一個YBC 7289 泥板。

由歷史課的巴比倫楔形文字開始，
介紹板上分別代表1與10的兩個符號，
引導孩子一起辨認出30，（1，24，51，10），（42，25，35）等數字，
孩子怎麼想也不知道這些數字有什麼意義。
我簡單介紹六十進位後，
告知這三串數字所代表的意思並計算其值，
說明其與正方形邊長及對角線的關係。

接著進入到這節課最有趣的部分：介紹古埃及的計數方式，
一個個奇特的符號讓孩子們都覺得很好玩。
而且他們自己畫圖表示出來的數字真是可愛極了，
可惜沒有設計學習單留下這麼可愛的成品。
但日後還可以聯結到古埃及的分數算法，
算是延伸性不錯的教學活動。

最後介紹羅馬數字，
複雜的表示方式讓孩子們昏了頭但又覺得好玩。

整體而言，
雖然我對這方面的準備仍顯大大的不足，
一邊看著印好的文件一邊與孩子們解說示範，
但這節課我仍覺得非常的有趣，
也讓孩子們體驗到了與現在數學課所學非常不一樣的內容。

有興趣的老師可以搜尋「YBC 7289」、「巴比倫楔形文字」、「古埃及數字」、「羅馬數字」等關鍵字。