數學一點也不無聊: 3月 2015

遊戲名稱：大地遊戲Let's follow the chairs!!
遊戲人數：分組競賽
遊戲時間：兩節課
適合單元：一下直角坐標平面
遊戲性質：評量
趣味性自評：5顆星
趣味性學生評分：4.83顆星、4.92顆星（2016.04.20）
構想來源：童軍指示信、柯南
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設計記錄：
(更新：2014.12.18)
真是龐大複雜的工程。

點子和流程構想中，（有想到什麼就慢慢加進來）
設計方向為利用學校的地形、設施和建物，
使學生透過類似童軍指示信的方式，
依信中指示完成任務和找到下一個地點。
初步設計範圍為國中一下坐標平面，
所以所需數學概念以不超過一年級學生程度為限。

但也可以針對國三學生進行遊戲評量，
畢竟國三的幾何部分學的比較多，
遊戲設計上也比較有彈性。

(更新：2015.03.12)

兩節課的大地遊戲，讓我構想了大約四個多月，
終於在今天完成99%的工程了，
因為參與對象是一年級，能應用的範圍和概念不多，
也因為一個人的力量有限，
所以題目和流程的設計上仍然有很大的改善空間。
但是自己能做出這樣的成果，心中也有很大的成就感！
就看一個星期後實際施行的結果囉！
令人期待。

(更新：2015.03.16)
每隊要完成任務，除了行前通知外，
共需依序取得九封指示信。
五隊的起點各異，所以檔案眾多，
這裡僅以紅隊的路線提供參考：

(更新：2015.03.24)
今天就是期待已久的大地遊戲，
利用五六節，進行兩節以校園為教室的課程。
早上作好前置作業後，午休請三年級學生幫忙將椅子送至我要求的位置。
哪知我利用下課前十五分鐘檢查時，居然發現擺錯兩張，
急急忙忙在太陽下作最後確認，還沒開始就滿身大汗。

發給每一組第一封信之後，
學生並沒有細心的去閱讀指示信上的說明，
一股腦的往外跑，果然每一組在一開始就遇上了困難。
手機鈴聲響起，四處傳來向我求救的訊息。
幸好我體力豐沛，西奔同心亭，上登莊敬樓四樓，
一個人到處去解決五組遭遇的問題。

過程中我發現題目難度對一年級學生過於困難，
但程度好的學生仍有能力可以解謎，缺乏的反倒是細心。
（但這一方面也是因為我無法隨隊，
任務說明盡可能寫得詳細多話，
所以學生在時間和環境壓力下很難一個字一個字閱題。）
途中幾乎所有的組別也都解錯謎底，算錯坐標，造成跳號拆信的結果。
我也就放棄計分競賽的意圖，索性讓他們單純嘗試分工合作和體驗解謎的樂趣。

近兩個小時的活動，大部分學生在太陽下絲亳未露疲態，
從頭到尾都精力充沛，積極努力去解題。
所有的組別也都沒有停下來休息（至少我沒看到），
孩子的精神讓我覺得很感動。

下課前十分鐘，所有組別依事前的約定回到教室，
雖然沒有任何一個組別完成所有的任務，
但是大家都玩得很開心，
全班也拍手謝謝我精心為他們準備的教學活動，
我開心極了。

謝謝老天讓我遇到這麼懂事貼心的孩子。

該修正的缺點：
1.
出發前應該要各組畫好坐標軸，
確定每組都有正確的地圖後才放行。
也應該事先再多做點宣導，
務必要仔細看信上的文字和任務。
2.
即使算錯或標錯地點，
學生看到椅子還是認為是正確的路線。
指示信的信封應該要有檢核碼，
學生拆信前才知道這該不該是自己現在該拆的信。
3.
學生遭遇困難時，這次以打電話或我親自過去解惑的方式。
但風大，透過電話也很難傳達訊息。
下次應該給每一組錦囊，遇到困難時自己拆開看提示。

活動照片：