[教學活動]以旋轉盤歸納整理點線圓的位置關係（搭配單元：三上 圓）

活動名稱：旋轉盤重點整理
活動器材：本學習單、剪刀、筆、雙腳釘、膠帶（、圓規、直尺）
活動時間：一節課
適合單元：點線圓的位置關係
與教學內容關聯性：★★★★★
趣味性：★★★★
教師操作難度：★★
孩子操作難度：★★★
活動可套用性：★★
推薦度：★★★★★
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[教學活動]點線圓的位置關係（搭配單元：三上 圓）

產出耗時：約3.5小時

檔案索取：2020.10.31前點我前往填寫表單

設計記錄：

先前在圓這個單元參考了周靜芳老師的構想，操作了這個活動。

這樣一個課程除了作重點整理之外，

在過程中也可以視需求延伸出很多可以和孩子談談的概念。

是我很喜歡的課程。

這幾天無意間在備課時看到旋轉盤的構想，
覺得可以用來套用在位置關係的範圍，
在紙上打了草稿，修改調整了幾次，
心中換了好幾個方案，甚至還考慮過使用透明的投影片。
後來靈光乍現，加上運氣很好（設計活動有時候需要巧合才能成功），
才能產出現在這張學習單。

操作流程：

1.

一份旋轉盤重點整理需要三張圓形紙片，

分別為上中下層的盤子。

最上層的盤子，
用來遮擋下方大部分的區域。

第二層的盤子，與上層盤子疊合旋轉，
可以分別呈現兩個圓的五種位置關係。
（學生需自行補充連心線的長度範圍）

最下層的盤子，與上面兩層疊合旋轉，
可以分別呈現點與圓的三種位置關係，
以及直線與圓的三種位置關係。
（學生需自行補充距離範圍以及切線割線等名詞）

2.

每⼀份以A4 大小列印後（建議使用120P 以上的紙張），

沿線剪下來後有三個圓（也可以直接使用裁圓刀），
其中第⼀個與第⼆個圓沿線剪除六分之⼀圓。

沿線裁剪，此次測試用150P紙列印

3.

將三個圓圓⼼對⿑後以雙腳釘穿過

（建議穿洞前在紙張下面的圓⼼周圍用⼀小段膠帶貼著，

可增加強度，保護洞口不會輕易被雙腳釘破壞）。

翻過來在圓心處加一小段膠帶

用美工刀在圓心處切出小十字

雙腳釘穿過後再用膠帶貼一次固定

4.完成後就可以透過旋轉在缺口處露出資訊。

完成囉，這是「兩圓外切」的狀況。
（註：此為測試第一版，
修正後已將最上層加大將缺口以外的外圍文字都遮住，
只會露出兩圓外切的部分）

完成囉，這是「點在圓上」的狀況。
（註：此為測試第一版，
修正後已將最上層加大將缺口以外的外圍文字都遮住，
只會露出點在圓上的部分）

後來做了一個提供孩子參考的樣本，
還用色鉛筆着了色。
但著色實在是太累太花時間了，
不一定要讓孩子著色。
（我建議不要，因為我自己用色鉛筆就塗了半個小時以上）

註：

上面所列之三個盤子，

外圍寫有位置關係，已繪製圓、點及線，學生需手寫完成的部分較少。
另有兩種樣版可供教師依教學需求選擇。

第二種樣版的資訊較少，

外圍空白，保留圓、點及線，學生需手寫完成的部分較少； 

第三種樣版的資訊最少，學生需全部自力完成。

包含各種位置分類、自行畫圓、畫點及畫線。