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| （圖片取自景田雲端科技） |
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| （圖片取自景田雲端科技） |
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| （圖片取自景田雲端科技） |
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| （圖片取自景田雲端科技） |
除了紙本的各項作品外，也在去年開始規劃將一些教學活動數位化，
首先嘗試的就是老師不是人，以及大家來找碴兩個活動。
康軒製作了app，同時也有光碟。
但目前（2020.02.22）不知什麼緣故，在app商店裡是找不到這個app的。
有興趣但還沒操作過的老師們，
可以去找找之前業務們給的光碟資源喔！
由於任教年段的關係，所以我還沒有機會嘗試這兩個數位化的活動，
（也因此我這篇介紹文也遲了超過半年啊！）
這裡有幾位夥伴的課堂記錄，提供大家參考。
今年順利的話還會再推出數位化的教學活動喲，
請大家繼續支持及愛用。
相關頁面：景田雲端科技
相關文章：[數學遊戲]老師不是人、[教學活動]大家來找碴
夥伴回饋：
[2019.09.25 邱秀芬老師]
本文作者： 高雄市明華國中 邱秀芬
活動名稱： 大家來找碴（蔡慶鴻老師)
適用單元：七年級1-3整數的乘除運算
活動器材：筆電
活動時間： 1節課
推薦度：★★★★★
實施方式：
1.老師先讓學生搶答四則運算的「五大常見錯誤」，答對者加分並由老師整理在黑板上。
依序列出
（1）正負號寫錯
（2）忘記「先乘除後加減」
（3）沒有由左而右運算
（4）計算錯誤
（5）沒有先算括號
並寫上5個題目（老師事先從光碟中挑出），讓學生去配對分別屬於哪一種常見錯誤。
2.觀念釐清後便進行活動。
（1）男生10人；女生10人。皆按照號碼依序回答。輪到該號碼者，站起來回答。
（2）因每班約34人，因此第二輪便接續座號，不足者採自願再度參與。
（3）第三輪則是魔王PK，兩位高手進行比賽，看誰勝出。
3.針對同學答錯的題目做觀念澄清及整理，介面設計得很符合現場教學使用。
實施心得：
1.使用圓規老師學習單多年，第一次採用「單機版」，老師自己超興奮，在家也試過好幾回，再搭配上音效，孩子們腎上腺素暴增，非常激動及興奮。
2.第一次透過電腦進行慶鴻老師的活動，感到非常的興奮，也感謝康軒團隊幫慶鴻老師的創發融入資訊設備中！
3.最後的頁面會顯示那幾題是答錯的，方便老師澄清觀念。
4.「隊名」部份可讓孩子們自由輸入，果然創意百出，「阿格麗隊」、「外腥人隊」......
5.不知是否個性使然，3個班皆是男同學勝出，因為男生都很快又很大聲地喊出答案！
[2019.10.03 邱秀芬老師]
本文作者： 高雄市明華國中 邱秀芬
活動名稱： 老師不是人（蔡慶鴻老師)
採用單元：七年級上學期Ch1整數運算與科學記號
活動器材：筆電
活動時間： 1節課
推薦度：★★★★★
實施方式：
1.遊戲介面可選擇4或6組，因為座位剛好6個直排，直接以直排為「組別」，但同學們可聚集在一塊兒。
2.故事進入「前情提要」，學生聽到「老師變成怪物」，全班笑得東倒西歪。
3.藉由「畫面說明」，對全班說明規則及目標。
（1）獲勝條件：在10回合內將機器人的電量充至100%。
（2）每隻殭屍會破壞1塊柵欄（第一回合有10塊柵欄；預設2隻殭屍）。
（3）累積擊殺7隻殭屍，可選
擊殺所有殭屍
充電10%
下回合不生成殭屍
修復3塊柵欄
（4）根據機器人電量
0-30%：生成1隻殭屍
40%-60%：生成2隻殭屍
70%-80%：生成3隻殭屍
90%：生成4隻殭屍
3.開始進入答題
由第一組開始回答，直到第六組答完，因為有60秒限制加上音效，氣氛非常熱絡且刺激。
答對的組別可以進行三選一：
擊殺殭屍（須擲3-6點）
修復柵欄（須擲3-6點）
充電10%（須擲5-6點）
實施心得：
1.三個班都有達成最終目標，以「合作代替競爭」是非常棒的設計，而且最終目標是「打倒怪物（老師）」，孩子們興奮極了！
2.因氣氛非常熱絡，變成大家越來越往前擠，第二章再操作時，會請學生將課桌椅挪開，整組的一起坐在地板上，總共6個區域！
3.當組別答對題目進行動作，尚需配合骰子點數，增加不確定性更顯刺激！
4.第二章分數的運算仍然可以進行此活動，之後也會再讓學生操作！
[2020.01.14 Ming-Hung Hong老師]
活動名稱：老師不是人
活動出處：康軒出版之光碟-數學一點也不無聊
設計者: 蔡慶鴻老師
適用單元：七上 段考總複習
實施方式:以既有座位分組，一排為單位，共六組
分組競賽，於第八節併班時實施
實施流程：
1. 先講解遊戲規則，同時也播放遊戲的前言動畫給學生看
2.進行第一輪(共10回合)體驗賽，學生玩過一輪已經紛紛開始討論戰略。
3.再進行第二輪正式賽，一樣10回合
4.其實是這學期最後一堂第八節，跟學生說只要認真參與複習，人人有糖果吃
實施過程及心得：
1.一開始學生也不是很認真看規則，只是想要快點進到遊戲畫面，但玩過幾回合後，我再讓他們看一次規則，他們馬上看到重點，且討論起怎麼贏的策略，覺得遊戲真的很吸引學生啊，我不確定學生們有沒有真的複習到數學概念，但是的確有動腦思考，感到欣慰
2.參考版上其他老師的作法，準備好白板紙請學生一個接一個輪流作答，不過到後來全部的人，已經不怎麼管輪流的順序了，一直瘋狂作答，還催促我快按答案，有學生還喊說：老師不要顧著拍照啦，先按答案再說XD
很投入在遊戲中
3.現實總是殘酷，還是有學生默默在旁邊當客人，沒有參與其中，我想這是我每次實施活動時該注意跟檢討的
4.從學期初拿到光碟一直很想在課堂上試試看，終於趕在最後一堂第八節付諸實行了，覺得開心，希望學生能在玩當中也複習了一些概念。然後慶鴻老師設計這遊戲還有康軒做成遊戲光碟真的太佩服了！
[2020.02.22 Jintian Su老師]
活動名稱：老師不是人（康軒合作電腦版）
活動道具：電腦、小白板
活動單元：一元一次方程式
使用時機：考前複習
活動時間：45分鐘
活動流程：
1.先試跑一回合來讓學生了解流程
2.一排一組，依照位置決定答題順序。
3.前30秒，由學生自主答題
4.後30秒，同組同學可用紅筆輔助教學作答
5.最後公布答案，並依結果選擇策略。
心得：
1.廠商配合圓規老師的活動，完成度很高！
2.不論學生程度如何，都十分投入在遊戲中。
3.每題只有一分鐘可以解答，時間太短，學生一個慌張時間就過了，十分可惜。如果可以自己設定時間就更好了！
4.學生因為十分投入，導致流程掌控不佳，之後會更加注意！
5.答題成功後選擇有不一樣的機率，讓學生根據當下情況思考策略，我覺得這個舉動非常厲害！
6.由於是全班一起合作的遊戲，沒有競爭關係，程度較差的同學也不會被同組的人怪罪，展現高度的合作，真是太棒了！
[2020.04.29 臺北市景興國中 孫美文老師]
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