[教學活動]能否圍出三角形（搭配單元：二下 平行）

活動名稱：能否圍出三角形
活動時間：半節課至一節課
所需器材：題卡
與教學內容關聯性：★★★★★
趣味性：★
教師操作難度：★
學生操作難度：★
活動可套用性：★
推薦度：★★★★★
相關文章：[教學活動]XyZFU截角操（搭配單元：二下 平行）
實施流程：
第一階段：
1.
教師示範圍出三角形的例子。(最明顯的例子：同側內角為60度，100度的情況)，
並再次強調買一送三的概念（兩線交叉產生四個角，得一必知全部）。
2.
每組發一份卡牌（36張）。
3.
各組在將36張卡牌分類（可直接計算寫在紙卡上），
放置在桌上的五個區域。

4.
教師公佈各區卡牌編號，
抽幾題請孩子上臺講解產生三角形的位置，
以及兩條直線所夾的角度。

第二階段：
1.
上下左右產生三角形就是相交，
無法圍成三角形是因為兩條直線無法相交，
引入平行的概念。
2.
保留中間的卡牌，
其它區域的收起來擱置一旁。
「中間卡牌的兩條線就是平行的狀態，
那我們每次都必須把八個角度都算出來才有辦法確認平行嗎？」
3.
以「XyZFU截角操」介紹截角。
4.
由中間的卡牌來歸納三個平行線截角性質（其實就只有四個字「買1送7」）。

活動照片：

卡牌裁切後的樣子

可直接在題卡上計算書寫，
缺點是太輕，開電風扇時會飄。

計算完在進行分類囉！

另一組男生分類完的樣子

夥伴回饋：
[2019.05.28 員林國中黃崑祐老師+2019.05.29潘柏如老師]

黃崑祐老師製作的卡牌，護貝後可以在上面書寫並重複使用。

潘柏如老師製作的卡牌。
護貝後可以用白板筆直接書寫，
也可以多次使用。

[2019.05.29 臺南和順國中 林玲誼老師 學生課堂回饋單]

配合單元：平行線與截角性質

實施時機：
探討完「兩平行線的特性」
也運用『西遊記之盤絲洞』
熟練「平行線的截角性質」之後

教學目標：
能判斷圖中三條直線
是否能在某側（上下左右）產生封閉的三角形，
若能產生三角形的話，
其第三個角的大小又為何？

課前準備：將36張分類卡轉換成Kahoot的題目圖卡
實施方式：Kahoot線上個人競賽
課堂回饋：
學生們表示
好的學習活動
讓學習成了一趟「豐富又美好的過程」
「邊玩邊學」也檢視出學習的盲點
對學習的內容也「更加理解」了

謝謝蔡慶鴻老師的分享

[2020.06.01 卡牌產出]
三副團製卡牌到貨！
因為之前在社群裡敏姿老師想要將「布蘭妮現在在拍蝦密啦」這副卡牌送印，
所以我就順水推舟順便將接下來會用到的兩副卡牌一起團製，
今天終於收到作好的卡牌了。

1.「布蘭妮現在在拍蝦密啦」（三角形全等）
2.「能否圍出三角形」（平行線截角性質）
3.「非洲大草原」（平行線截比例線段性質）

註1：
這些卡牌為限量印刷的非賣品，全台灣各只有五百副左右的量。

註2：
謝謝顏敏姿老師處理諸多雜務。

滿滿一箱的卡牌

非洲大草原的卡牌還有加盒子與貼紙

卡牌尺寸為邊長6.5cm截圓角的正方形