[教學活動]快狠準小槍俠-大亂鬥版（搭配單元：一下 二元一次方程式的圖形）

活動名稱：快狠準小槍俠-大亂鬥版
活動時間：一堂課
運用概念：基本運算（此處用於二元一次方程式列表求解）
所需器材：計分標記物、題目卡、筆紙。
與教學內容關聯性：★★★★★
趣味性：★★★★
教師操作難度：★
學生操作難度：★
活動可套用性：★★★★★
推薦度：★★★★★
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設計記錄：
快狠準小槍俠是我很喜歡的活動，
但是其有不少缺點：
活動耗時、一次僅有少數人參與、檢核困難…等。

最近一年級上到二元一次方程式的圖形，
我覺得求解一直是孩子們很弱卻又很重要的部分，
為了加強列表求解的部分，
我設計了這樣的競賽方式，
讓全班同時都可以參與，
並且讓孩子們自己擔任檢核答案的角色，
改善了快狠準小槍俠的既有缺點。

實施流程：
1.
同質分組，每組4人為佳。
（我實施時7人一組，
程度相差太大，造成有人大幅度領先。）
2.
併桌拿筆及計算紙，桌面清空。
3.
每桌發放一疊題目卡，
牌面朝下置於桌面中央作為牌庫。
（題目示例：2x+y=-5，y=-2x+3，3x-2y=5…）
4.
輪流翻牌，翻牌的人可以決定牌的方向，
其它人不得再移動牌。
（這樣子才不會有人一直旋轉牌的方向）
5.
得出兩組整數解並寫在紙上的人可以拍牌，
其他人檢核其結果，
若兩組解都正確則獲得此牌。
若有發現錯誤的解，則第一個發現的人得一分，
答錯的人每錯一組解扣一分。
（加扣分可以用計分標記物或直接以卡牌交換來記錄）
6.
牌庫沒有牌時遊戲結束，計算每個人的得牌數，
一張牌得一分，一個扣分標記物扣一分。
分數高者獲勝。

實施心得：
我的課堂上目前分為七組，
每組依程度高低為酋長、巫師、長老及戰士。
因此今天的競賽我就分為四桌，
四個身份分別圍成一桌。

為了加強找整數解的能力以利描點完成繪圖，
所以今天的任務目標是找到兩組整數解。
因為每桌有7個人，
所以同一桌的程度落差也不小，
這也是分組教學需要留意的事情，
當組數少的時候，
同一階層的人較少，因此程度會比較齊。
例如：全班分為4組時，
同一層的只有4個人，最強的和最弱的差異不過3名。
但是全班分為7組時，
第二層的有7個人，從班上第8名到班上第14名，程度差異就很明顯。

今天這樣的競賽方式
對數感敏銳思緒敏捷的人來說特別有利，
而有些無法掌握訣竅或思考較慢的人，
一整場比賽下來拿不到任何的分數，
是非常殘酷的一個活動。

但今天在戰士桌，
我也看到很多平常畏縮沒有信心的孩子，
得到解答時霸氣拍牌的模樣。
而且酋長桌的競爭及互動也非常的熱絡。
答題後的檢核機制也讓孩子們有驗算的過程與經驗，
讓我非常喜歡這次的活動。