[課堂有趣事]五幣魔術在班級經營上的應用

我在去年的聖誕節在孩子面前許了兩個願望，
一個是希望研究所順利畢業，
另一個就是希望我和他們感情可以很好。
今天讓孩子們回想省思去年許下的願望，
並許下新一年的願望。
在他們上臺一個一個許願前，
我先上臺將我去年的願望、
我所作的努力與新願望報告一次。

研究所的願望早已完成，
與他們的感情我心中自有答案，
但我仍然不敢直接問他們我有沒有達成這件事情。
我說：「我最想要做到的事情，
是讓你們在班上可以過得很快樂。
所以我很想問你們，
你們對我與班上的感覺是如何。
但是我怕你們說出來的答案會傷了我的心。
所以現在請不要說話，
讓你心中的潛意識說話！」

我讓孩子們看五張紙，
上面分別寫著「我非常討厭阿導和207」，
「我有點討厭阿導和207」，
「沒有特別的感覺」，
「我有點喜歡阿導和207」，
「我非常喜歡阿導和207」。

「等一下這五張紙貼在黑板上，
你們都不知道紙後面寫著什麼。
等一下依照我所說的步驟操作後，
你所停下來的那張紙就代表你心中真正的想法。」
這時候有孩子非常擔心的說：
「那如果停在不想停的那一張怎麼辦？」
「那代表你真正的想法，欺騙不了人的。」

接著我用簡單的數學魔術原理指引孩子一步步停向預定的位子。
感覺有些人比我還緊張，
我想他們真的怕傷了我的心吧！
我心中一股暖流。

最後，除了幾個算錯格子的孩子之外，
（魔術師的大敵就是出錯的助手與觀眾）
大部分的孩子都停在了中間的紙張，
翻開之後，紙上寫著「我非常喜歡阿導和207」。
我在孩子面前說：
「好，那我研究所畢業的願望剛剛說過我已經完成了。
我第二個願望的部分，
你們也透過潛意識告訴我答案了，
我現在知道你們非常喜歡我與這個班級，
所以我的第二個願望也達成了。」

即使他們一直喊著「老師，你欺騙我們。」
「老師一定是運用數學原理。」
「這是假的。」
但我知道他們很多人對最後的結果-心服口服。