[教學活動]戶外測量2016（搭配單元：三上 相似形）

實施心得：
昨天已經花了一節課討論該如何進行實地測量，
但今天仍然遇到很多問題。
1.操場有運動性社團，我們干擾了他們練習。
2.第八節天氣正好，
風和日麗，舒服極了，
但陽光太斜，影子拖太長，
增加孩子測量難度。
3.垂足很難判斷。
4.地形不平，難以精準量出距離。
5.孩子的尺太短，連結起來歪七扭八，造成誤差。
6.孩子都不量最短距離啊（很難共線）！
7.孩子協調能力不足。
8....
結論是，課本的測量方式很不好用。

夥伴共備：

活動照片：

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[教學活動]戶外測量2017（搭配單元：三上 相似形）

[教學活動]解謎說故事（搭配單元：二上 多項式的四則運算）

活動名稱：解謎說故事

活動器材：活動方式一需小白板與白板筆（或A3紙數張與色筆）
                    活動方式二不需任何器材
活動時間：一節課
適合單元：多項式的合併
活動性質：評量
與教學內容關聯性：★★★★★
趣味性：★★★★
操作難度：★★
遊戲可套用性：★★
推薦度：★★★★★
構想來源：周靜芳老師 整數的加減「數學解碼器」學習單
流程簡述：
1.方法一：（畫故事）
每組4-5人，小組內合作計算正確答案並按升冪或降冪排列後，
採本學習單所示在小白板上或A3紙上畫出三個故事場景。

2.方法二：（表演故事）
全班分為3組，隔離小組內數學程度最好的2-3人，
教師先指派其它學習任務給這些學生。
剩下的組員合力將答案計算出來在學習單上寫下正確的故事情節。

各組大致完成後，教師抽題號將三個故事分配給這三組。
分配到第一題的組員上臺表演出「人物」（不能說話，可提示字數），
剛剛沒解題的學生一起合作猜出答案，
猜出後再繼續表演「地點」，以此類推。

實施心得：
學生分成小組的缺點是只要同組中有人解出正確的答案，
其它人很容易就會放棄不算了，尤其是成績較差的學生更是如此。
但今天實際操作這張學習單後，發現即使已經有人找出正確解答，
其它人仍是努力解題並對照解碼表寫出密碼。
而且畫圖的部分也讓學生很感興趣，
不管畫得好還是不好都有其趣味之處。

出版作品：
[2020.05.01更新]

康軒二上課本 數學好好玩

「解謎說故事」的構想來自於周靜芳老師 Ching Fang Chou 2016年的分享。

參加2016年中正夢2研習是我遊戲教學上的一個重要里程碑，
「解謎說故事」即是我參加夢2後設計的第一份解謎式學習單。
我往後三年設計的所有異想天開、千奇百怪、天馬行空、令人拍案叫絕的學習單，
都從這裡開始。
因此這張學習單對我而言有非常重大的意義。

註：康軒課本版的「解謎說故事」與原版有所不同，
題目較為簡單，密碼表也都是中文，
因為都是中文字，所以還是得經過加密才有神秘感及解謎的樂趣，
不然當第一個字「蝙」出現時，孩子就知道人物是「蝙蝠俠」，
一點樂趣都沒有，不是嗎？
因此康軒版的經過「臺灣人才懂的密碼」加密。
大家可以看有含解答的檔案，
看看解開密碼的「密鑰」是什麼喔！

活動照片：

感謝南崗國中簡家芳老師的回饋與建議，
並提供課堂實作照片：

[數學遊戲]乘法公式遊戲教學法（配合單元：二上 乘法公式）由Chia-fang Chien分享

遊戲方式與檔案下載

本遊戲感謝Chia-fang Chien老師分享！

[教學活動]我女兒的玩具（搭配單元：二下 線對稱圖形）

從女兒的玩具想到的問題：
目前一歲四個月的他，
還沒辦法成功將三個不同形狀的積木放進正確的空位，
（三角柱、圓柱體、四角柱）
對他而言，哪一個積木可能是最容易誤打誤撞成功的呢？

如果是他泡澡時玩的玩具，
這五個圖形中，哪一個又最容易塞進正確的洞中呢？

大略教學流程：

（臨時想的，詳細流程與正式操作還需再思考的更周慮）

1.先讓學生看第一張照片與積木實體，

問學生覺得哪一個形狀最容易誤打誤撞成功，

也可以請學生矇眼來實際操作體驗難易度。

使學生瞭解圓柱體最容易成功，

四角柱其次，正三角柱最難。

2.再讓學生看第二張照片與玩具實體，

問學生覺得這五個形狀哪一個最容易塞進正確的洞中，

並請學生矇眼實際體驗。

使學生瞭解從易至難依序為：圓形，五角星形，三角形，心形，魚形。

3.教師提問：為什麼圓形最簡單？為什麼三角形又比五角星形簡單？

4.導入對稱軸的概念，因為圓形的對稱軸有無限多條，

怎麼轉都可以輕易塞進洞裡，

五角星形的對稱軸有五條，

所以在轉動的過程中，

會出現五次吻合的機會。

（連同正反面其實會有十次吻合的機會）


---------------[2017.03.02]
接近一歲十個月的今天，
發現默默已經可以輕易的將只有一條對稱軸的愛心塞進洞中了。