[數學遊戲]搶果實大戰（適用單元：所有單元評量）

活動名稱：搶果實大戰
活動器材：題目紙，膠帶、排球、排球籃、呼拉圈、答案紙
活動時間：一節課
適合單元：任何單元
活動性質：評量
與教學內容關聯性：★★★
趣味性：★★★★★
操作難度：★★
遊戲可套用性：★★★★★
推薦度：★★★★★
構想來源：老蘇的班級經營救命三招-搶帽子
                    科博館立體劇場

流程簡述：

一、
事前準備：
1.先將借來的排球貼上附有題號的題目，
一顆貼一個題目，
作為各隊搶集的橡樹子。
例：「第五題：兩圓半徑分別為5、3，連心線長為7，兩圓的位置關係為？」
2.各組指派一名守門鼠（遊戲時站在其它隊的穀倉旁），
其它人員則擔任負責採果的採果鼠。
3.將各題答案印好裁切，以便遊戲時發給各組的守門鼠。

(2018.11.16記)上週澎湖夢分享此活動後，
將題目單作改良，分四色列印護貝裁切後串在一起，
更為方便也更加的省空間。

二、
遊戲開始：
1.全班依圖示站立配置，將呼拉圈置於地上當作穀倉。
2.教師發放答案給守門鼠。
3.哨聲響後，各組的第一隻採果鼠出發去橡樹林（中央球籃區）拿一顆橡樹果（排球）回家，
將題號與答案告知守門鼠，若正確的話則可以將這顆果子放在穀倉內，換第二隻採果鼠出發採果；若答案的話則將答錯的球交給第二隻採果鼠，第二隻採果鼠將其歸還到橡樹林後拿另一顆果子回家。
4.除了到橡樹林採果外，也可以到其它隊的穀倉採果。（若答錯則歸還回原隊伍的穀倉）
5.每隊的採果鼠依序出發採果，最先收集到四顆果子的隊伍獲勝。

三、
註：
1.
一顆排球也可以貼上兩三種不同顏色的紙，
用以區分第一回合、第二回合與第三回合的題目。
或是分別在不同排球貼上不同顏色且具有不同難度題目的紙，
獲勝條件改為收集各種不同顏色的題目。
運用彈性很大，請老師們自行發揮。
2.
孩子們跑動一定有危險性，
請提醒孩子注意安全。
3.
守門鼠應立即快速的判定對錯，
不得刻意拖延時間。
守門鼠除了把關之外，
當發現對手穀倉已經快滿了，
可以趕緊呼喊隊友，讓隊友來採果。

延伸閱讀：
[數學遊戲]搶果實大戰-彩幣版（適用單元：所有單元評量）

[教學活動]複製三角形（配合單元 二下：三角形全等）

活動名稱：三角形專賣店（2019.04.22更名）
與教學內容關聯性：★★★★★
趣味性：★★★
操作難度：★
活動可套用性：★
推薦度：★★★★★
構想來源：夢一回娘家精采一招實踐分享(鍾明君)
實施流程：
這單元如果照著課本我還真的不知道怎麼教，
鍾老師這個活動設計的很棒，
讓孩子們從動手操作中能瞭解並分辨對應的順序，
也能發現有些對應順序做出來的三角形只有一種樣子，
有些卻可能產生不同的形狀（例如SSA與AAA）。

紙上畫上一個三角形，內角分別標記為甲、乙、丙，
畫上一個直角標記為角丁，再畫一個任意角戊。
畫上己、庚、辛、壬、癸五條不同長度的線段（任三條皆能組成三角形的長度）。
先向學生說明己甲辛與己辛甲這兩個三角形中，
零件順序的不同，
再多舉幾個類似的例子讓學生更瞭解
各組造出三角形，裡頭包含有教師指定零件（甲至癸）與順序。

第一堂課任務目標為SSS、SAS、ASA、AAA，
視學生學習情況，約指定4-6個任務。
任務範例：
任務1：己甲辛（SAS）。
任務2：己庚辛（SSS）。
任務3：甲乙丙（AAA）。
任務4：丁癸戊（ASA）。
任務5：壬丙已（SAS）。
任務6：辛乙庚（SAS）。

第二堂課任務目標為AAS、RHS、SSA，
視學生學習情況，約指定4-6個任務。
任務範例：
任務1：甲戊辛（AAS）。
任務2：丁壬癸（RHS）。
任務3：己庚甲（SSA）。
任務4：戊丙壬（AAS）。

[2019.04.22 更新]
今年用了透明投影片來檢驗孩子們完成的三角形，
效率好很多。
而且用「三角形專賣店」來包裝活動，
讓每個任務變成客戶要求的商品尺寸，
完成時用「交貨」及「驗貨」來形容，
感覺也有趣一點點。

第一堂課四個任務：
SAS、SSS、ASA、AAA。
第二堂課三個任務：
AAS、RHS、SSA。

註1：
SAS最容易製造，所以以SAS為第一個任務。
註2：
在前三個任務時，我提出要求：「你若能做出符合客戶要求的規格，並且跟別人做的不一樣的話，那你可以獲得更高的報酬喔！」
這時候有孩子就說：「應該都一樣吧，怎麼可能不一樣？」
第一堂課以AAA結束是為了說明：「不是給定三個條件就一定會形成獨一無二的三角形」。

實施心得：
「全班用這三段線段做出來的三角形都可以完全疊合，
沒有人能做出另一種不同的三角形，
所以如果有三組對應邊相等，稱為SSS全等。」
透過這種方式呈現三角形全等性質，
其實是有缺漏的，
在場的人作不出來，不代表它不存在。
但課本以尺規作圖的方式，
亦有相同的邏輯錯誤。
算是以直觀的方式半強迫孩子與教師接受這樣的事情。

[2019.04.22 更新]
有其缺點：不能作為嚴謹的證明、耗時（兩節課）、無助於記住5個全等性質。
但這個活動我自己還滿喜歡的，
因為對大部分的孩子而言這是一個有挑戰性的任務，
而且是一個完全自由不限制製造方式的活動，
「客戶只要求規格，你怎麼造出來都沒關係（除了複製別人完成的作品外都可以）」

而且可以讓他們瞭解順序及位置，
例如：a甲c、ac甲、ca甲代表完全不一樣的商品。
我很喜歡這個教學效果。

活動照片：
[2019.04.23 218]

用透明投影片印出零件表（指定的角度及線段），
符不符合規格一目瞭然。（此圖中，孩子做出的角甲太大）

角戊的大小是正確的。

正在思考為什麼有兩個不同的SSA

將大家造出的SSA疊合在一起，
檢驗是否能完全疊合。

[數學遊戲]誰是大富翁-正負數四則運算及指數律版（由HanChuan Zhang分享）

點我前往「魔數學堂」觀看此教學活動設計

大富翁雖然是一些老師不認同甚至是輕視的教學遊戲，
但是我個人認為它的變化性與趣味性都夠，
可以套用在不同領域與教學單元中，
當然是很適合教師們活用的教學活動。

漢權老師將大富翁運用於國一的單元中，
有很不錯的構想，
骰子還可以升級成更強大的版本。
最重要的是，漢權老師還提供檔案下載，
有興趣的老師可以去挖寶喔！

（不過我一直也沒去設計大富翁，
就是因為事前的製作與事後的保存實在是傷神哪！）

[教學活動]十分逼近法課堂活動簡述

十分逼近法課堂活動簡述：
我個人認為十分逼近法是2-1很關鍵的概念。
所以我進入到這個單元時，
先以正方形面積與邊長切入，
請孩子們攜帶計算機來計算面積5的正方形其邊長為多少。
（孩子會逼近之後，再進入到無理數的介紹與根號的引入） 我親自示範了幾次逼近的過程後，
請各組進行如下的競賽： 每組程度次差的該名同學上臺，
目標在於求出老師給定面積（上臺後給定一個二位數）的正方形邊長，
並四捨五入求至小數點後第二位。
該名同學只能問其隊友某數的平方是多少，
隊友以計算機算出答案後，僅能回報數字，
不能告知其餘資訊或給予提示。
上臺的同學在黑板上可以依自己所需作適當的記錄，
只要自己記得住，可以省略很多書寫的時間。
每組時間以三分鐘為限。 七組的競賽中，
最快的組別可以在1分40秒內正確求出答案，
但是也有組別在夾擠的過程發生錯誤，
後來計分時我發現我的計分方式不當，
所以有點不公平。
還要再想想「時限內未完成但答案有部分正確的組別」與「時限內完成卻錯誤甚多的組別」該如何判定優劣。

[數學遊戲]思數列車（搭配一上：數與數線）

規則簡單，又很好操作的教學活動。
變更一下規則，就能套用在不同的學習單元，
也適合填補一些不知如何使用的時間。

點以下連結看更詳細的介紹喔！
1.[桌遊]數字火車@小益的布拉格廣場
2.數字列車@魔數學堂

延伸閱讀：
[數學遊戲]我要成為大魚王（搭配單元：一上 數線）