[教學活動]過關斬將（搭配：所有乏味又容易有挫折感的練習）

活動名稱：過關斬將
活動器材：切割過的題目單、膠水
活動時間：一節課
適合單元：所有乏味又容易有挫折感的練習（此文用於含絕對值之整數加減）
與教學內容關聯性：★★★★★
趣味性：★★★★★
教師操作難度：★★
孩子操作難度：★★
活動可套用性：★★★★★
推薦度：★★★★★
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操作流程：

同[教學活動]尺規作圖15關（搭配單元：二下 尺規作圖）

實施心得：
一年級上學期對我而言是一個非常重要的階段，
要建立孩子對數學的喜歡及基本技能都是關鍵時刻，
所以我花了許多時間在等待後段的孩子跟上。

昨天在課堂上練習含絕對值的整數加減時，
每次在黑板上出三題，每階段大約給孩子5-10分鐘計算、找同學對答案及找出錯誤。
發現這樣分區塊練習的效果還不錯，
又突然想到這不就跟之前的試題切割分段法有相同的意思嗎？
所以今天又花了好多時間出題及編排版面。
（不過題目紙片的版面受限於軟體功能，還是不滿意）

這是一個操作簡單（事前準備稍微辛苦）又讓孩子高度投入的練習活動，
像飛蛾撲火般不斷拿著紙片朝我奔來。
如果想讓枯燥乏味又容易有挫折感的練習（如四則運算）變得有趣且投入，
這活動必可列為首選。

不過這一班的孩子過於活潑，
有幾位常常沒辦法達到我的課堂秩序要求，
所以我最後還花了幾分鐘讓全班靜下來說明我的要求及想法。

活動照片：

全部有15題，分為基本、中階及進階三種難度。
必須先完成並貼上基本的5題才可以拿取中階的題目紙，
全部中階完成後才可以拿取進階的題目紙。
（不用按照題號拿取）

我有兩個分類盒，但今天只帶了一個分類盒，
所以4道進階題另外用夾子夾。
版面還需要再調整，讓題號的辨識度再高一點，
但受限於舊筆電的軟體功能，要回家換新筆電才有辦法完成。

一直等到有人完成所有15道題目，
我才有空閒拍照記錄。

坐在那個位子的原本是我，
後來就請已經完成的孩子幫我核對答案。
我四處去幫忙較慢的同學及拍照。

一關一關完成非常有成就感，
所以孩子們都非常的投入。

我覺得在剛接觸負數及絕對值的運算時，
盡量不要像課本或考卷一樣加入一堆兩位數的加減。
很多孩子的計算能力很差，
如果在這裡他們還要負荷兩位數的加減，
會更難瞭解及熟練新單元的概念。
所以我幾乎都使用個位數，
主要就是為了讓孩子能更專注在新規則及新符號的套用。

對答案也是一個非常有趣的工作。
（不過也非常的疲累）