[數學遊戲]Set形色牌

與教學內容關聯性：★
操作難度：★★★
遊戲可套用性：★
推薦度：★★★★
趣味性：★★★
遊戲簡介：很熱門的桌遊，自行搜尋囉！

實施心得：
規則很簡單，但卻很難說的清楚的一個遊戲。
孩子們一開始都需要一段時間來搞清楚規則。
「每張紙卡的圖案由四種分類搭配而成：
個數、形狀、顏色和填充物。
三張牌的每一種分類都完全一樣，
或完全不一樣才叫做正確的組合。」
這…真的很難懂吧？
但是實際操作過幾分鐘之後，
孩子們就可以進入狀況甚至找到比我還要快呢！

不過，這個遊戲目前仍和教學內容的關聯性較低，
我還在想法子讓這個遊戲可以套用在教學單元中。

[教學活動]四邊形七小龍（搭配 二下：特殊四邊形）

活動名稱：四邊形七小龍
活動器材：美工刀、直尺、膠水、A4紙
活動時間：一節課
適合單元：特殊四邊形的性質
活動性質：複習
與教學內容關聯性：★★★★★
趣味性：★★
操作難度：★★
遊戲可套用性：★
推薦度：★★★★★
構想來源：自創
[2017.06.06]
之前實施這個活動時，
難以批改是我遇到的一個大問題，
所以剛剛將檔案作了修改，
在每個性質前加上編號，
孩子在張貼時也比較不容易貼到重複的性質，
同時也降低教師批改的難度。

邊框加粗是因為裁切後較容易留下黑邊，
成品黏貼後在不同紙片間有區隔，便利閱讀，
完成後可以當作是一張重點整理。

設計緣起：
之前介紹四邊形家族的時候，
我也使用類似文氏圖的方式以圈圈來呈現。
但後來發現在箏形、菱形與平行四邊形間發生了問題。
故才想到用這樣的疊壓方式來表示隸屬關係。

流程簡述：
1.
發給學生一人一份題目單，
請學生依格線裁剪。
2.
教師複習四邊形之間的隸屬關係，
指示七張四邊形紙片張貼的位置，
並以完成之樣本示範。

註：
可參考毓婷老師建議的方式，
孩子們不用在一堆散亂的紙片中尋找目標，
會比較容易操作。

[2016.06.21 高毓婷老師回饋]

蔡老師，我最近有實施您設計的四邊形七小龍活動。
我是以兩人一組的方式，我建議他們不要一次將紙片統統剪好，
而是剪下一排後，再一個一個剪下，
看這個性質要貼在哪一個形狀。如此方式，一節課內多能完成。

此活動對於學生反覆思考四邊形各個性質，
位置上包含關係的設計也很巧妙。
再次感謝您無私的分享。

完成後之作品如圖所示。

實施心得：
今天臨時想到的接龍活動，
在七張四邊形紙片下黏上各自的性質，
並採用壓蓋的方式來讓學生更熟悉瞭解各四邊形的隸屬關係，
例如梯形的紙條會壓住等腰梯形的紙條，
代表等腰梯形也是梯形；
箏形的紙條會壓住菱形的紙條，
代表菱形也是箏形的一種…。
整體而言我很滿意這個活動能達到的教學成效。
但學生使用工具的效率不理想，
有的人裁的又快又工整，有的人把事情搞得又慢又複雜，
在使用工具方面，有時看得我都忍不住口氣差了起來。
一節課結束，僅有一位學生完成52張紙片的張貼工作，
只好當作回家作業繼續完成了。

這活動也讓我不禁思考，
如果是城市或是程度較好的學生來實施這樣的活動，
是否會有更快更好的表現？

活動照片：

怕風的教學活動

使用工具的效率決定教學活動的成效

將四邊形的性質浮貼成一條龍

細心的學生總能把事情做得很好

快完成的七小龍（最大條的當然是~正方形）

男生也可以很細心

唯一一個完成且貼得又工整又漂亮

到下課時間，
大部分學生都剩一堆還沒貼。

[無關數學]偽藝術家

這遊戲雖然簡單，
但非常有趣，
而且只需要用到幾支不同顏色的筆及幾張紙。
規則與介紹請見：
エセ芸術家ニューヨークへ行く 偽藝術家紐約行《介紹＆規則》。

[數學遊戲]終極密碼2016版（搭配數線、不等式、推理與證明、機率）

遊戲名稱：終極密碼

遊戲人數：人數不宜過多，4人最佳

遊戲時間：一節課

適合單元：數線、不等式、推理與證明、機率

遊戲性質：綜合
需要器材：自製棋子32顆

與教學內容關聯性：★★★
操作難度：★★
遊戲可套用性：★★
推薦度：★★★★★
趣味性：★★★★★

構想來源：桌遊-達文西密碼
其它相關：終極密碼2015版

實施心得：
相較於去年的版本，今年的更動如下：
1.數字由1到13改為-7到7，所以共有32顆子。
2.磁磚採用正方形，比較不會傾倒。

今天讓五組分別進行，
所以每桌有6人，
這個遊戲比較適合4至5人，
6個人就太多了。

實施缺點如下：
1.過去棋子與數字太小的缺點仍然無法改善；
2.貼紙經過磨擦容易模糊毀損，過不久就要重貼。
3.一桌中只要有一個人將棋子擺錯位置或給錯資訊，
其它人就浪費了一整個遊戲的時間。

但這仍然是一個我和孩子都非常喜歡的數學遊戲。
社團時間還有四群孩子拿去玩，頗受喜愛。

沒想到32顆棋子放進萬用小卡的盒子居然剛剛好，
搖動的話棋子在裡面也不會晃動，
太神奇了。

猜數字時不管對錯，
至少都有一方會露出微笑

棋子太小的缺點是每個孩子必須站立才能看到別人的數字

答案揭曉

一桌6人太多，
一方面桌子拉太遠，
一方面每個分配到的棋數較少，
且很久才輪到一次，降低了策略性。

數數看剩哪些數字

分析戰局

嘿嘿，你猜猜呀！

[數學遊戲]誰是牛頭王（配合 一上：數線與一下：不等式）

遊戲名稱：誰是牛頭王
遊戲人數：人數彈性，4-8人皆可
遊戲器材：誰是牛頭王
遊戲時間：一節課
適合單元：數線、不等式
遊戲性質：原版：引起動機
                    修改後的：評量與精熟
與教學內容關聯性：★★
趣味性：★★★★
操作難度：★
遊戲可套用性：★
推薦度：★★★★
實施心得：
今天是可憐的補課日，
使用牛頭王來慰勞孩子和我的心靈。
我一直認為牛頭王對培養數字大小的感覺很有幫助，
尤其是中後段的孩子，
能從置牌的過程中學會大小的判斷與排列。
（雖然說這對大部分人來說不是困難的事情）
由小至大，由左至右的排序方式正好也和數線的方向一致。
但是牛頭王有一個很不好的設計，
就是6和9等數字很難分辨，
16和91，66和99，甚至連56跟95也有點像，
每次都要多花心力和時間去辨認，很麻煩。

今天實施後，我突然想起之前在終極密碼的想法，
如果原版的1-104的數字改成-50至50的數字，
是不是除了正整數的比大小之外，
還可以在一上就納入數線的遊戲教學呢？
在不等式的範圍也可以很快的熟練負整數的大小。
修改後各數字牌的牛頭數量：
2顆牛頭（共10張）：5，-5，15，-15，25，-25，35，-35，45，-45
3顆牛頭（共10張）：10，-10，20，-20，30，-30，40，-40，50，-50
5顆牛頭（共8張）：11，-11，22，-22，33，-33，44，-44
7顆牛頭（共1張）：0

活動照片：
（玩這遊戲的笑容通常出現在有人收牌的時候，
而手機拍照的靈敏度實在太差了，
所以每張照片看起來都好安靜。）