[小小成果]三分鐘短片-童心圓

參加「2018親子天下創新100」的評選需要錄製三分鐘短片，

我就利用這機會把這三年半作過的事情簡單做個整理與介紹。

回頭看著我與孩子共同走過的足跡，

我豪邁的在開頭下了一個標語「全臺灣最特別最有趣的數學課」，

希望在未來的日子裡，

能減少課堂上的暗點，繼續朝活化教學的路上邁進。

[學習單]尋找自由的土撥撥（搭配單元：簡單的計算）

活動名稱：尋找自由的土撥撥
活動時間：半節課至一節課
運用概念：任何基礎題型（此處用於一步驟之不等式）
所需器材：本學習單
與教學內容關聯性：★★★★★
趣味性：★★★★
教師操作難度：★
學生操作難度：★★★
活動可套用性：★★★★
推薦度：★★★★
構想來源：愈玩愈聰明IQ遊戲大百科
設計記錄：
迷宮中加入傳送門的概念在恐龍樂園中我已經使用過一次，
前幾天與女兒在看書時又翻到IQ遊戲大百科這本書，
腦中突然有想法，就試著把他產出。

一個可以用簡單幾何圖形產出的迷宮，
我卻硬是想把他加入圖案與故事背景。
這麼一弄，我花了大約十個工作時才完成這作品。
其中兩小時產生雛形，其餘的時間都是在作文書的處理。
資訊及美工技能不夠好就只能無奈的任憑腦中精彩的想法以不完美的形態呈現。

完成後的迷宮因為有多條路徑可以通往終點，
因此我試著將可能的情況圖解表示，
以讓我可以核對孩子們的答案。
將在空間跳躍的路徑整理及歸納成平面的過程還滿有趣的，
我從中獲得了不少的成就感。
也因為完成了平面路徑圖，所有狀況一目瞭然，
所以我發現要完成迷宮可能不是一件簡單的事情。
但是已經花了太多時間、精神與體力，
我也沒辦法將這工作再重來一次了。

屆時實施時，重點仍是讓孩子可以成功解出43道題目，
至於之後能不能成功走出迷宮，
是可以留待課餘時間處理，而不用佔用到正課時間。

故事情境：
阿鼠土撥撥與同伴被人類抓去關在圍籬裡頭，
圍籬裡有許多地洞，有一些地洞透過地道是彼此相通。
他能找到逃出的方法，一步步接近自由嗎？

延伸課程：
1.讓孩子在空白紙上完成迷宮的路徑示意圖；
2.討論讓所有的土撥鼠都逃出去的最少次數。

成果示例：
[2018.05.28 林玲誼老師的學生成品]

可建議孩子們以色筆或符號標示同解的洞口，
操作起來會更加方便有效率。

夥伴回饋：
[2018.05.28 林玲誼老師的學生回饋單]

蛋殼：

構想在兩小時內成形，
但事後的文書工作卻花了將近八個小時。

[教學活動]殭屍入侵（搭配單元：任何基礎題型）

活動名稱：殭屍入侵
活動時間：一節課
運用概念：任何基礎題型（此處用於解一元一次不等式）
所需器材：美工刀、直尺、切割墊、訂書機
與教學內容關聯性：★★★★★
趣味性：★★★★
教師操作難度：★
學生操作難度：★★
活動可套用性：★★★★★
推薦度：★★★★★
構想來源：
Solving Equations with Variables on Both Sides - Zombie Flip Book
相關文章：
[教學活動]環遊方城市（搭配單元：一上 一元一次方程式與基礎運算）
設計記錄：
在網路上看到這本小書的時候，
我立刻就喜歡上了這樣的構想，
這讓我想起小時候乖乖裡附贈的小漫畫書。

裡頭其實也只有14道選擇題，
但我花了將近九個小時才由原設計改編成自己可以使用的檔案。
除了翻譯及對故事情節小小改編之外，
最困難的還是版面編排及答案的對應。
故事情境：
大家總是在數學課上非常的有活力，
可是今天怎麼覺得每個人都…有點怪怪的？
你突然發現不對勁，
身旁的老師和同學都變成殭屍了！
你必須快速做出正確的抉擇，讓自己安全逃出去。
可以的話，當然要試著拯救你親愛的朋友。
操作流程：
就是環遊方城市的紙上單線版，
讓孩子先裁切紙張並裝訂成小書，
從第一頁開始解題，依據所得答案翻到對應的頁次，
如果正確的話可以成功得到下一個問題，
如果錯誤的話就會被殭屍吃掉，必須重試一次，直到故事結束。

夥伴回饋：
[2018.05.31 林玲誼老師]

「殭屍入侵」回饋單
小書超成功
翻開書
時空彷彿已轉換到「殭屍入侵」的場景
學生們很入戲
隨著故事情節解題⋯轉場～
班上靜悄悄的
如置身殭屍入侵的校園中
我無趣的出聲問：
「殭屍入侵，你們還在呼吸吧！」
沒有人理我
學生們忙著逃命
深怕被殭屍吃掉

成功解除殭屍危機
看到故事「劇終！」
學生們好像跑遍校園般，疲累狀的說：
「好可怕！被殭屍追得好累啊⋯⋯」
當然
數學警報也解除了
學生們如釋重負般
大大吐了一口氣⋯⋯
我想～
數學老師應該比殭屍還可怕吧～

[小小成果]察形觀色+恐龍樂園+西遊之盤絲洞-康軒合作版

這學期與康軒合作推出三個我很喜歡的教學活動，
這三個活動都是精心原創作品，在此簡介如列：

1️⃣️
西遊之盤絲洞：[平行線的截角性質、內外角和]
與田中高中葉奕緯老師共同創作。
📗
以孫行者支身獨闖盤絲洞解救師父為故事情境，
利用咒文掃開大霧，一步一步悄入敵陣。
🔔特點：
奕緯老師發想，獨創拼貼式的迷宮，
一方面讓孩子有逐步完成目標的成就感，
一方面讓老師掌握每個孩子的進度。
🔖主題本封面：

2️⃣
️恐龍樂園：[三角形的邊角關係]
📗
恐龍主題的遊樂園開張囉，
請依循遊園規定路線，以免被恐龍踩扁囉！
🔔特點：
在迷宮行進時除了應用「大邊對大角，大角對大邊」的關係外，
對於行進方向的判斷亦可以培養思考推理能力。
🔖主題本封面：

3️⃣️
察形觀色：[二元一次聯立方程式]
📗
32個格子中，藏著神秘的句子。
謎底到底是什麼形狀什麼顏色的物體呢？
🔔特點：
1.
國小名師何鳳珠老師稱為「神級教具」的十二生肖密碼盤，
除了使用於二元一次聯立方程式之外，
還有其他改編的彈性。
2.
四名組內成員各自有符合自己程度的任務單，
完成專屬的題目後，蒐集全組的線索才能得知最後謎底，
D咖在解謎上佔有重要的位置，不再是組內的客人。
🔖主題本封面：

[教學活動]Pi day 塗鴨趣

相關文章：[教學活動]2019年圓周率日活動、2020圓周率日活動

圓周率表、早自修去各班搜括的短粉筆

給孩子的任務指引。
擔心孩子沒有興趣，
所以還劃分7個責任區讓每個小組認領。

教室外正好有兩面大牆，
也因此讓我有了給孩子們塗鴉的想法。

抿石子牆面的優點是刷洗方便，
但缺點是粉筆灰四處飄散，而且色彩也不飽滿。

專注的神情

大家齊力完成畫作。

有孩子發現用手將筆跡暈開可以讓顏色變得更加明顯。

右邊是有著3、1、4蠟燭的派，左邊是「Happy Pi-th day」
祝愛因斯坦生日快樂。

3.1415926535

從裡頭繞出來為3-1-4-1-5-9-2-6…

此面牆面由三組完成。

此面由四組共同完成。

全班合照。